Poesías Primaverales

Trabajamos poesías y adivinanzas de la Primavera con los chicos de 2ºA.
Armamos una cartelera....

 

LIBRO: La cabeza en la bolsa / Pourchet

Seguimos trabajando con el libro de Marjorie Pourchet                                                                                                    reflexionamos:

                                                            "Los otros son un mundo"

Cómo se originan las estaciones del año

6to. grado
Vimos un documental que nos explica qué es un equinoccio y qué es un solsticio

Canal Encuentro

Libro Álbum

6to grado: Leímos entre todos

La cabeza en la bolsa, de Marjorie Pourchet

“Adela es tímida,

realmente tímida.

Tímida a rabiar, tímida a morir.

Tan tímida que siempre quiere huir.

Es verdad que le haría bien salir,

Pero siempre que sale

Mete entera su cabeza en la bolsa”

(extracto del principio del libro)

Nuestra historia: Golpe de estado al Gobierno de Perón

7mo grado.
Año 1955
La dictadura autodenominada "Revolución Libertadora"  - popularmente conocida como "La Fusiladora" -derroca al gobierno de Perón, prohíbe al partido peronista y todas sus manifestaciones políticas, suprime al Congreso y cesantea a los miembros del Poder Judicial, interviene la CGT,  entre otras medidas autoritarias.

Comienza entonces un movimiento político denominado "resistencia peronista", que intenta reestablecer la vida democrática y el retorno de Perón, quien se encontraba en el exilio.

En junio de 1956, esta resistencia política intenta una sublevación que es reprimida durante  la dictadura de Aramburu. Entonces se produce la masacre de José León Suárez, donde son asesinadas cerca de 30 personas de manera clandestina.

Este hecho es investigado por el periodista y escritor Rodolfo Walsh, quien relata estos trágicos acontecimientos en su libro "Operación masacre".

Este libro se convierte en la primer "novela no ficcional", e inaugura un estilo literario a nivel mundial que se basa en investigaciones periodísticas para relatar hechos oscuros y paradigmáticos de la historia.

Centenario del nacimiento de Julio Cortázar

Actividad con 4to. Grado, Seño Mirta

Trabajamos con un micro-relato de Julio Cortázar

                                                       Instrucciones para cantar               

Empiece por romper los espejos de su casa, deje caer los brazos, mire vagamente la pared, olvídese. Cante una sola nota, escuche por dentro. Si oye (pero esto ocurrirá mucho después) algo como un paisaje sumido en el miedo, con hogueras entre las piedras, con siluetas semi desnudas en cuclillas, creo que estará bien encaminado, y lo mismo si oye un río por donde bajan barcas pintadas de amarillo y negro, si oye un sabor de pan, un tacto de dedos, una sombra de caballo.
Después compre solfeos y un frac, y por favor no cante por la nariz y deje en paz a Schumann.

La argumentación y el texto argumentativo

Actividad con 4to. grado, seño Ángeles y bibliotecaria Roxana

Cada vez que alguien pretende CONVENCER a otro para que adhiera a su

OPINIÓN o para impulsarlo a determinada acción, utiliza el discurso

argumentativo. Es importante tener en cuenta que este tipo de discurso se utiliza

sobre temas que podemos denominar “problemáticos”. No se puede argumentar

respecto al hecho de que “dos más dos es cuatro”. 

Pero sí se puede argumentar,

por ejemplo, acerca de la edad en que una persona está en condiciones de

conducir un automóvil: alguien puede defender con argumentos la opinión de que

hasta los 18 años nadie está en condiciones de hacerlo; y otro puede argumentar

que ya a los 16 años una persona puede conducir.

Desde tu perspectiva ¿A qué edad una persona está en condiciones de

manejar un automóvil? ¿Con qué argumentos defenderías tu opinión?

La finalidad del discurso argumentativo es que el receptor adhiera a la tesis

del emisor o, por lo menos, que el receptor comprenda por qué el emisor ve las

cosas de esa manera.

Alumn@s argumentando y debatiendo

La argumentación se usa para

1          CONVENCER a otros de mis ideas;

2          JUSTIFICAR o EXPLICAR mis ideas;

3          DIALOGAR o DEBATIR con otra persona, que tiene otras ideas distintas de las mías,    PARA

                                            llegar a un acuerdo o consenso

Legisladores y legisladoras argumentando y debatiendo en el Parlamento argentino

Fuentes de Información

Los alumnos y alumnas trabajaron con

                                                                   El Diccionario

Definición:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

El diccionario sirve para:

1 -

2 -

3 -

4 -

Actividad para agilizar el uso del diccionario

1 - Escribe ordenadamente todas las letras del alfabeto. Comprueba después con las letras que incluye el diccionario, si has seguido el orden correcto y has incluído todas ellas.

A

Z

2 - Escribe en cada casilla la letra que sigue o la que viene delante de la que aparece:

d

F

e

r

m

P

c

N

p

K

s

b

t

X

ñ

3 - Siguiendo el orden alfabético, completa las letras que faltan en estas casillas:

d

H

r

z

4 - Consulta tu diccionario y di entre qué palabras guía se encuentran las siguientes:

Palabra guía	entre	y	entre
Adivinanza		y
Novela		y
Delfín		y
Ración		y

El Atlas                                                                                             

Definición:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividad

1 - ¿Qué es Liechtenstein?

-          ¿Puedes descubrir el significado de la palabra “Liechtenstein” y el idioma al que pertenece?

2 - ¿Dónde queda Liechtenstein? Nombrar en qué continente

3 - ¿Cuántos continentes hay en el mundo?

4 - ¿Por cuántas provincias pasa el río Paraná?

5 - ¿Cómo es la bandera de Perú?

6 - ¿Qué idioma se habla en la isla de Guadalupe? Explicar por qué

7 – ¿Cuál es el Patrimonio cultural de la Ciudad de Buenos Aires? 

       Buscá la respuesta en el siguiente enlace:       http://www.atlasdebuenosaires.gov.ar/

El Atlas sirve para:

1 -

2 -

3 -

4 -

Conclusión

Para encontrar las respuestas, trabajamos con los distintos Atlas que tenemos en la biblioteca - éstos son impresos. Lamentablemente mucha de la información que necesitamos no la pudimos encontrar, ya que muchas de las Fuentes de Información impresas, como atlas y enciclopedias, pierden vigencia con rapidez.

Entonces recurrimos a Fuentes de información virtuales - en internet  - y tuvimos mejor resultado.

Consultamos:

 - Wikipedia (enciclopedia virtual colaborativa)

y

 - Google Earth: (Atlas virtual perteneciente a la empresa Google)

Quino, además de Mafalda hizo...

Actividad con 4to. Grado, seño Ángeles y bibliotecaria Roxana

 e hizo además otros muy buenos chistes.

Préstamo de libros

Actividad con 5to. Grado, Seño Mirta

Hoy las y los chicos de 5to. eligieron libros para llevarse a la casa.

Algunos de los elegidos fueron:

 

Roberto "El Negro"Fontanarrosa y las malas palabras

6to. Grado

¿Por qué son malas las malas palabras?. 

"La pregunta es por qué son malas las malas palabras,¿quién las define? ¿Son malas porque les pegan a las otras palabras?, ¿son de mala calidad porque se deterioran y se dejan de usar? Tienen actitudes reñidas con la moral, obviamente. No sé quién las define como malas palabras. Tal vez al marginarlas las hemos derivado en palabras malas, ¿no es cierto?

Muchas de estas palabras tienen una intensidad, una fuerza, que difícilmente las haga intrascendentes. De todas maneras, algunas de las malas palabras... no es que haga una defensa quijotesca de las malas palabras, algunas me gustan, igual que las palabras de uso natural.

Yo me acuerdo de que en mi casa mi vieja no decía muchas malas palabras, era correcta. Mi viejo era lo que se llama un mal hablado, que es una interesante definición. Como era un tipo que venía del deporte, entonces realmente se justificaba. También se lo llamaba boca sucia, una palabra un poco antigua pero que se puede seguir usando.

Era otra época, indudablemente. Había unos primos míos que a veces iban a mi casa y me decían: “Vamos a jugar al tío Berto”. Entonces iban a una habitación y se encerraban a putear. Lo que era la falta de la televisión que había que caer en esos juegos ingenuos.

Ahora, yo digo, a veces nos preocupamos porque los jóvenes usan malas palabras. A mí eso no me preocupa, que mi hijo las diga. Lo que me preocuparía es que no tengan una capacidad de transmisión y de expresión, de grafismo al hablar. Como esos chicos que dicen: “Había un coso, que tenía un coso y acá le salía un coso más largo”. Y uno dice: “¡Qué cosa!”.

Fragmentos de la ponencia del escritor, dibujante y humorista rosarino en el III Congreso Internacional de la Lengua Española, llevado a cabo en noviembre de 2004 en Rosario, provincia de Santa Fe.

Homenajes a Julio Cortázar en la web

Actividad con 5to. Grado, Seño Mirta

Centenario del nacimiento de Julio Cortázar: buscamos información en la web.

En el centenario del nacimiento de Julio Cortázar, buscamos y comparamos cómo se homenajea al autor en los distintos sitios Web.

Vimos los recordatorios que le hicieron al autor argentino,
1 - el buscador  Google;
2 - el homenaje de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno ( http://www.bn.gov.ar/)
y el del
3 - portal Club Cultura ( http://www.clubcultura.com/)

Roberto Fontanarrosa

6to. Grado.

Vimos un cuento del "Negro" Fontanarrosa:  

¡No te enloquesá, Lalita!

Efemérides: 17 de Agosto, conmemoración de la muerte del Gral. San Martín

Acto n nuestra escuela...

Coro

Reflexionando

Coreutas y músic@s

El maestro de música

Añadir leyenda

Músicas

Leyendo textos de autoría propia, relacionados a la conmemoración

Acompañamiento de la Bandera

Bateristas y percusionista

Feliz Cumple, Quino!!!

Actividad con 4to. Grado, seño Ángeles y bibliotecaria Roxana
¡Querido Quino!
Te queremos contar que todo 4to. grado nos reunimos el 17 de Julio del 2014 y celebramos con vos tu cumple nº 82!!!

Con la seño y  la bibliotecaria celebramos, cantando. Además nos comimos esta riquísima torta que nos hizo la mamá de nuestro compañero Luis Miguel.

Quino, muchas gracias por tus historietas!!  y saludos a Mafalda!.

Atenta y sinceramente
4to. grado - de la escuela "Cabildo de Buenos Aires"